物流管理系2017年度教学竞赛方案及评审标准

一、竞赛背景与目的

2017年度是我校“教师教学竞赛系统化工程”连续启动的第六年，在此前的五年里我系先后举办了“2012年教师说课竞赛—2013年全过程课堂教学竞赛—2014年完美教学设计竞赛—2015年实践课教学竞赛—2016年微课制作教学竞赛”，从教学设计、教学内容、教学手段等维度进行了各有侧重、各具特色的教师教学竞赛，实现了促进教师教学能力和经验提升、交流的目的，达到了很好的竞赛效果。

本年度，为进一步提高我系教师教学能力水平，继续推进教师教学竞赛系统化工程活动，开发和推广更好的教学手段和方法，促进教师教学经验交流，同时也为今后基于云平台的课程资源建设积累资源并摸索经验，特举办以“综合教学竞赛”为主题的2017年度物流管理系教师教学竞赛。

二、参赛对象

全系专任教师及辅导员（专业主任自愿参加）。

三、参赛课程类型、竞赛形式和时间

1、课程的选择

参赛教师主讲的理论课、在校内集中进行的实训课、理实一体课程均可作为参赛课程；内容上可以选择整门课或者某个教学模块、实践技能单元作为对象。

2、竞赛形式

参赛教师按照竞赛方案要求独立完成竞赛作品并提交，系里统一安排时间组织集中演示和交流。

3、竞赛时间

竞赛时段为本学期第3-16周。其中：3-14周教师独立完成参赛作品，15-16周系里集中组织现场演示和评奖。

四、竞赛作品要求

作品为以“课程+姓名”为名的一个完整教学文件包，里面含教学设计方案和说课视频资料。

具体要求：

1、教学视频的制作“以课程说课为主线”，以课程标准和高职教育特点作为依据， 说清楚教学目标、教学思路、教学内容的分析与选择、重点难点、教学方法与手段、教学资源的运用、教学活动安排等内容。

2、提交较为详细的教学设计方案，特别要写清楚教学程序（各个教学环节的顺序安排及师生双边活动的安排）、教学手段与方法、教学资源的运用等内容。

3、作品要充分合理运用各种现代教育技术手段，可广泛采用说课录像、PPT、二维（三维）动画、实拍视频、微课等形式作为表现媒介,充分运用各种教学设备、仪器，设计和制作视频资料。

4、视频作品时长在25分钟以内， 20分钟左右为宜；教学方案设计为Word文档，格式自拟，可参考学校授课纲要模板。

5、视频制作不得从他处抄袭、转载，不接受纯粹的课堂教学录像、单一形式的说课录像或纯粹网络资源剪辑片段一类的作品参评。

6、视频制作鼓励教学模式创新和现代教育技术创新，要求使用规范的专业学术用语，条理表述清晰，视频画面布局合理，成像清晰，无大的质量缺陷。

五、奖项设置

根据竞赛打分及教学指导委员会评议情况，评定出获奖教师。本次教学竞赛分别设立一等奖1名、二等奖2名、三等奖3名。

本项目奖励措施按《物流管理系二次分配方案》执行；同时，在系教学竞赛中获奖的老师，将优先推荐参加下一学期的全校教师教学竞赛。

六、评审技术要求和标准（见附录）

物流管理系

2017年3月

附录：评审技术要求和标准

一级指标	二级指标	技术要求与标准
课程说课 40分	课程内容	课程内容框架结构逻辑关系清晰，知识点与技能点明确； 能基于学生专业职业能力需求来选取、组织和序化教学内容。
	课程设计	即课程设计的理念与思路。教学模块的学时分配，理论教学与实践教学的安排等恰当；教学重点、难点准确，确定依据充分。
	教学实施	本课程（学习单元）的教学组织与情景设计，教师及学生双边互动的安排，采用的考核方式与评价标准等有助于教学目标实现。
	教学资源	采用PPT、教学案例、动画、视频资料、微课等数字化教辅资源的情况，采用的形式及作用；教材、实践教学条件的利用。
	教学方法与手段	主要采用的教学方法与教学手段，板书设计，实物、模型等直观教具的应用，课程资源平台的运用，现代教育技术手段的应用等。
作品规范 40分	视频的完整性	视频20分钟左右为宜，片头应显示标题、作者等信息；不同场景的画面切换流畅，适度插入标题页；主要教学环节有字幕提示。
	画面及声音	说课视频画质清晰、流畅，构图合理可直观表现主题；声音清楚、无杂音，视频中的音频与图像有良好的同步性。
	教学媒体的应用	合理综合运用多种现代教学媒体技术，并与传统教学手段有机组合，真正有利于教学效果的提升
	视频格式	统一将视频编辑为MP4格式。
特色 20分	说课或视频制作特色	1．说课效果良好，对所述课程及教学资源有较强的宏观把握、素材取舍、处理和整合能力，表达流畅。 2．视频制作精彩，运用多种方法手段，能够清晰有效达到说课目的，观者印象深刻。