青年教师是我系师资队伍的主要力量，是教学一线的生力军。为建设一支高素质的教师队伍，切实抓好青年教师培养和管理工作，使青年教师的业务水平得到迅速的提髙，促进青年教师健康成长，顺利通过教学关，特制定本办法。
一、培养目标与方针
青年教师的培养必须坚持德才兼备，全面发展的方向。政治思想的要求是：热爱党，热爱社会主义祖国，忠诚人民的教育事业，认真贯彻党的教育方针，具有良好的职业道德和较高的精祌文明素养，既教书又育人，树立为教育事业服务的思想。
业务上的要求是：按照学校教师工作规范的要求，全面地、熟练地履行教师职责，具有较扎实的专业理论知识和独立进行教学与科研的能力。
对青年教师培养的方针是：从我系实际出发，实行导师（指导小组）制，制定规划，严格要求，精心培养，认真考核，全面提髙。
二、实行导师（指导小组）制
对青年教师实行导师制，每名青年教师都要有一至二名导师（或指导小组）负责培养指导。各专业应选派有较髙学术造诣，教学科研经验丰富，思想作风优良，学术风气端正的教师担任导师。—位导师（一个指导组〉可以指导一名或同时指导几名青年教师。
三、培养内容及方法
按照培养目标和方针的要求，根据各专业青年教师的实际情况，对青年教师培养的内容主要如下：
1.加强青年教师的思想政治工作，激发青年教师热爱祖国，热爱人民，热爱党，热爱社会主义的情感，不断提高综合素质，形成良好的职业道德。对靑年教师而言，要形成良好的职业道德，我们将从几个方面来教育，即奉献精神、热爱学生，教书育人、以身立教，为人师表。
以活动为载体，促进教师师德水平的提髙。年度主要组织以下系列活动：
（1）组织新进青年教师进行岗前业务培训；
（2）邀请相关领导做校纪校规教育；
（3）邀请德髙望重的老教师做师德和教书育人方而的教育；
（4）组织优秀青年教师相互交流。
2.培养青年教师奋发进取的精祌和勤奋治学、严谨治学的优良风尚，不断提髙青年教师的教学水平。强化青年教师的成才意识，进一步完善青年教师培养办法，多层次、多渠道开展师资培训，提高青年教师的教学水平，系内以“讲、听、查、观、评”开展系列活动，年度主要组织以下系列活动：
①试讲：授课之前进行课程试讲，让有经验的教师提出合理意见和建议，指出不足，肯定成绩，提出改进意见。
②听课：采取教师之间相互听课形式，让青年教师学习和了解其他教师好的教学方法和技巧，同时系督导小组也进行听课，及时掌握他们的教学情况。
③检查：系督导小组检查青年教师的教案、讲授、辅导、批改作业等各个环节。
④观摩：组织青年教师进行观摩，相互促进，相互提高。
⑤评比：系内将组织教案评比和授课大赛，促进青年教师在竞争中提高。
3.培养青年教师的实践能力和创新能力，发挥青年教师的特长，不断提高他们的业务水平。高度重视青年教师的培养，制定明确的培养目标，出台鼓励政策和切实可行的措施，为青年教师的成长营造良好的环境和氛围，提高青年教师素质的机制和措施主要有以下几点：
①每位青年教师进校后都要接受由教育主管部门统一组织的岗前培训，坚持“先培训，后上岗”，同时要参与助课环节。
②加强青年学术带头人和骨干教师的培养，使他们在各自的学术领域内教学和科研工作水平有较大提高。
③鼓励青年教师在职攻读硕士、博士学位。对于有教学任务的青年教师，鼓励在职利用业余时间攻读硕士、博士学位（有关政策按学校规定执行）。
④开展系学术论坛活动，每年都要举办学术报告会，进行学术交流，提高青年教师的知识水平和科研能力。
⑤走出校门，与企业联合，深入社会实践活动，鼓励教师参与科研指导、设计等工作。
四、奖励
对教师指导学生或教师本人在教育行政部门举办的各种学科性或非学科性竞赛中获奖的，按学校有关规定进行奖励。在实践活动中获得奖励的青年教师，以及在学校和系内竞赛活动为载体（教案设计比赛、讲课比赛）的教师，给予一定的奖励。同时对于优秀青年教师在评职、晋级和进修等方面给予优先考虑。由此以各种实践活动评优为手段，引发青年教师不断进取的内驱力，使优秀教师冒尖、成才，不断充实骨干教师队伍。
五、附则
本办法由建筑工程系负责解释，如与上级文件冲突，以上级文件规定为准，本办法自公布之日起实施。
管理制度