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“双师型”教师成长的三条路径职业教育研究所2024-06-19
“双本科”呼唤高中阶段教育改革职业教育研究所2024-06-19
积极拥抱人工智能深化职业教育改革职业教育研究所2024-06-19
高职如何助力乡村学校校本劳动课程开发职业教育研究所2024-06-18
新型活页式教材要体现“活学活用” 职业教育研究所2024-06-18
以高质量教材建设赋能高素质技能人才培养职业教育研究所2024-06-18
对标新质生产力，创新技术技能人才培养职业教育研究所2024-06-18
以新质生产力引领构建职业教育新格局职业教育研究所2024-06-14
让科教融汇理念在更多职校生根发芽职业教育研究所2024-06-11
优化专业设置赋能新质生产力发展职业教育研究所2024-06-11
高职院校如何提升学生工作管理水平职业教育研究所2024-06-11
以流程管理赋能高职院校治理现代化职业教育研究所2024-06-11
协同发力，促进高职生高质量就业职业教育研究所2024-06-11
协同联动分类施策培养技能人才职业教育研究所2024-06-11
曾天山：中国职业教育高质量发展的逻辑职业教育研究所2024-06-06
质量和特色是高职办学的灵魂和底气职业教育研究所2024-06-04
高职传统工科专业如何数字化转型职业教育研究所2024-06-04
构建产教融合发展新格局职业教育研究所2024-06-03
区域产教联合体要在走深走实上下功夫职业教育研究所2024-05-28
高职教育服务新质生产力发展的“河、船、桥” 职业教育研究所2024-05-28

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