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现场工程师重在习得“能力之知” 职业教育研究所2023-03-28
职业院校如何发挥自身优势实施好劳动教育职业教育研究所2023-03-28
创新职教专业群建设模式职业教育研究所2023-03-28
深化评价改革，提升职校生自我效能感职业教育研究所2023-03-28
实施“双元制”校企合作凝聚育人合力—南京高等职业技术学校构建“双元引领、三维定向、四方协同”育人体系职业教育研究所2023-03-21
“四聚焦四赋能”助力乡村振兴职业教育研究所2023-03-21
坚持五种思维，推动职教高质量发展职业教育研究所2023-03-21
从试行到建制：新时代五年制高职的发展趋势与策略职业教育研究所2023-03-21
从分段到一体：五年制高职的发展逻辑与时代价值职业教育研究所2023-03-21
从照搬到重构：五年贯通一体化育人的江苏实践职业教育研究所2023-03-21
“双师型”教师队伍建设须升级管理标准职业教育研究所2023-03-21
以科教融汇激发职业教育新动能职业教育研究所2023-03-17
牢记“三个务必” 推动职业教育高质量发展职业教育研究所2023-03-14
“双高计划”省域主责的实践与突破职业教育研究所2023-03-14
石伟平：构建职业教育产教融合国家制度体系职业教育研究所2023-03-09
职教数字化的发生逻辑和推进策略职业教育研究所2023-03-08
数字赋能职业教育质量精细监测职业教育研究所2023-03-07
本科职教人才培养需要做哪些准备职业教育研究所2023-03-01
构建“四链”融合职业教育新生态职业教育研究所2023-02-28
涉农职业院校要培养更多本乡本土人才职业教育研究所2023-02-28

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